{"id":3917,"date":"2024-07-01T10:30:15","date_gmt":"2024-07-01T15:30:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/?page_id=3917"},"modified":"2024-07-01T10:30:28","modified_gmt":"2024-07-01T15:30:28","slug":"resumen-zamata-jaquehua-joseth-arnold","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/resumen-zamata-jaquehua-joseth-arnold\/","title":{"rendered":"RESUMEN Zamata Jaquehua, Joseth Arnold"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><b>III COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE INVESTIGACI\u00d3N MUSICAL \u2013 2023<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">\u00abDeserci\u00f3n acad\u00e9mica en especialidades interpretativas en el programa de m\u00fasica de la unsa entre 2021 y 2022\u00bb. (Zamata Jaquehua, Joseth Arnold)<\/span><\/p>\n<p><strong>Resumen<\/strong><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">El presente proyecto tiene como estudio la preocupaci\u00f3n la relaci\u00f3n de la deserci\u00f3n estudiantil universitaria y c\u00f3mo afecta en el nivel t\u00e9cnico musical, en la b\u00fasqueda se pudo hallar diversos trabajos relacionados que ser\u00e1n tomados en cuenta para el presente proyecto de investigaci\u00f3n. Como primer factor importante: \u201cestr\u00e9s acad\u00e9mico y adaptaci\u00f3n a la vida universitaria\u201d (Mart\u00ednez, 2019) que asevera que la cantidad de cursos, ex\u00e1menes, nuevos m\u00e9todos de ense\u00f1anza, exposiciones, son estresantes, causando deserci\u00f3n estudiantil, debido a que no todos est\u00e1n adaptados a esta nueva etapa acad\u00e9mica. Tambi\u00e9n se debe tomar en cuenta que el rendimiento acad\u00e9mico est\u00e1 ligado a la infraestructura, relaciones interpersonales con los mismos docentes, con los compa\u00f1eros, con la familia (Pati\u00f1o,2020) y no se puede negar, el impacto de la tecnolog\u00eda en los h\u00e1bitos de vida de las personas, los altos niveles de estr\u00e9s, como resultado de vivir en ciudades con alta densidad poblacional, el ca\u00f3tico tr\u00e1fico vehicular que se debe afrontar d\u00eda a d\u00eda para cumplir con las obligaciones laborales y personales, entre otras causas (Montero, 2020), por lo tanto, los enfoques del an\u00e1lisis de la deserci\u00f3n y retenci\u00f3n pueden ser agrupados en cinco grandes categor\u00edas basadas en los siguientes enfoques: Psicol\u00f3gicos, Econ\u00f3micos, Sociol\u00f3gicos, Organizacionales y de interacciones (C\u00e1ceres, Gelmini,&amp; Gim\u00e9nez, 2018).<\/span><\/p>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\"><span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/span><span class=\"s2\">Para conseguir esta informaci\u00f3n es necesario utilizar herramientas de recolecci\u00f3n de datos como, cuestionarios que permitan medir las variables: \u201cH\u00e1bitos de estudio\u201d y \u201cDesempe\u00f1o acad\u00e9mico\u201d utilizando la escala de Likert, ambos cuestionarios aplicados a los estudiantes de la carrera profesional de interpretaci\u00f3n musical (Fiestas, 2019)<\/span><span class=\"s3\"> de la Universidad Nacional de San Agust\u00edn.<\/span><\/p>\n<p class=\"p4\"><span class=\"s1\"><i>Palabras clave<\/i>:<b> <\/b>deserci\u00f3n, m\u00fasica, estr\u00e9s acad\u00e9mico, h\u00e1bitos de estudio, desempe\u00f1o acad\u00e9mico.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>III COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE INVESTIGACI\u00d3N MUSICAL \u2013 2023 \u00abDeserci\u00f3n acad\u00e9mica en especialidades interpretativas en el programa de m\u00fasica de la unsa entre 2021 y 2022\u00bb. (Zamata Jaquehua, Joseth Arnold) Resumen El presente proyecto tiene como estudio la preocupaci\u00f3n la relaci\u00f3n de la deserci\u00f3n estudiantil universitaria y c\u00f3mo afecta en el nivel t\u00e9cnico musical, en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3917","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3917","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3917"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3917\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3919,"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3917\/revisions\/3919"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffh.unsa.edu.pe\/artes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3917"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}